4º sesión "Integración CC II". Implementación de las Tics.

En esta sesión se pretende ayudar a que fortalezcas tu competencia para:

• Valorar e integrar aquellos recursos tecnológicos que puedan contribuir al diseño, desarrollo y difusión de tu proyecto.
• Presentar y conocer multitud de artefactos digitales que se podrán usar a lo largo de un proyecto y las herramientas que se podrían necesitar para hacerlo.

Para comenzar se propone una actividad de introspección que consiste en autoevaluar tu propia competencia digital. Conocer tu nivel respecto a esta competencia te puede permitir valorar hasta qué punto es tu competencia un freno o una palanca para diseñar proyectos en los cuales las TIC tengan un papel que jugar.

Competencias Digitales de Conecta13 from Conecta13

Reflexiones previas:

• ¿Pueden nuestros proyectos ganar en eficacia y ser más memorables gracias a las TICs?
• ¿Que aspectos de tu competencia digital potencian el aprendizaje?
• ¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital?
• ¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase? 
• ¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?

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Ejemplo de proyecto

Ejemplos de artefactos digitales generados en proyectos

https://magic.piktochart.com/embed/8028728-herramientas-flipped

Para saber más

Pinterest es una red social que permite a sus usuarios y usuarias "colgar" ("pin") contenidos para compartirlos online; por supuesto, el potencial educativo que vemos a esto es grande y puede ser aprovechado de diversas maneras. 

1. Recopila contenidos: cuelga eventos y recursos (vídeo, artículos, infografías... todo lo que imagines) cada día y compártelos con el alumnado y los(as) colegas. También puedes usar la barra de búsqueda para encontrar contenidos similares que necesites

2. Organiza tus ideas: guarda vínculos y añade comentarios para recordar de qué va cada uno. Crea secciones temáticas ("boards") para cada unidad didáctica o asignaturas.

3. Colabora con otros(as): encuentra a otros profesores o profesoras con intereses similares para compartir lecciones, proyectos e ideas. Abre tus tableros/secciones temáticas ("boards") para que las familias y tus alumnos y alumnas puedan entrar y compartir, entre ellos y contigo. 

4. Permite a tus estudiantes usar Pinterest: podrán agregar ideas y recursos para sus trabajos y proyectos, usar los tableros comunitarios para hacer trabajos en grupo y en equipo y no perder nada, añadir sus propios diseños y promover, ellos(as) mismos(as), el aprendizaje online.

La tarea de esta sesión nos anima a considerar la presencia de las TIC en alguna de nuestras UDIs y a redefinirlas a partir de esta consideración.Realizaremos, por ello, un esquema de los artefactos digitales que consideramos necesarios y de las herramientas que utilizaremos a lo largo dela UDI

Por último, se ofrecen algunas jugosas reflexiones de Toni Solano  en relación con el ABP y el diseño de proyectos/UDIs para que las leas con atención: 

• Enredando en el ABP: http://www.repasodelengua.com/2014/10/enredado-en-el-abp.html
• El ABP y la paella: http://www.repasodelengua.com/2015/03/el-abp-y-la-paella.html
• No soy yo, son ellos: http://www.repasodelengua.com/2015/04/no-soy-yo-son-ellos.html